Qualitätskontrolle ist die Grundlage eines wirkungsvollen Bildungsangebots

Das Aus- und Weiterbildungsangebot richten wir im VSA an unterschiedliche Zielgruppen der verschiedenen Fachbereiche aus. Wir haben es in den vergangenen Jahren kontinuierlich weiterentwickelt.

Abbildung 1: Das bestehende Kurs- und Schulungsangebot umfasst neben 7 Fachpersonen-Kurse, bzw. -Kursreihen, 7 Fachkurse und eine Weiterbildung für Klärwerkfachpersonen auf Französisch. 

Am stärksten gewachsen ist das Angebot an Fachpersonenkursen; ein generelles Kurskonzept, das sich besonders bewährt hat. Diese Weiterbildungsformate bestehen aus 5-7 Kurstagen, werden teilweise hybrid oder mit blended-learning angeboten und mit einer Prüfung abgeschlossen. Die erfolgreichen Teilnehmer/-innen erhalten den jeweiligen VSA-Fachpersonen-Ausweis und werden auf der Webseite namentlich aufgeführt (falls gewünscht).

Abbildung 2: Anzahl Fach- und Fachpersonenkurse und Teilnehmer/-innen in den vergangenen 5 Jahren 

Abbildung 3: Entwicklung der Anzahl Kurse und Teilnehmer/-innen in der Klärwerkspersonalausbildung in den vergangenen 5 Jahren. Die Zahlen zeigen einen leichten Anstieg. Der Rückgang von 2023 auf 2024 ist insbesondere darauf zurückzuführen, dass die Kursangebote in der italienischsprachigen Schweiz nur alle paar Jahre stattfinden.

Das Leitbild 
In den vergangenen Monaten haben wir das Leitbild für Aus- und Weiterbildungen des VSA neu formuliert mit dem Ziel, die Qualitätsstandards sichtbarer zu machen. Es stellt die Entwicklung von Handlungskompetenzen ins Zentrum und richtet alle Bildungsangebote konsequent auf die Anforderungen der Praxis im Gewässerschutz aus. Handlungskompetenz verstehen wir als Produkt aus Wissen, Können und Wollen¹.  
Traditionell liegt der Schwerpunkt in Unterrichtssituationen auf der Vermittlung von Fachwissen. Nur aufgrund von Wissen, kommen die Lernenden aber nicht zum Handeln. Es werden auch Fertigkeiten benötigt; diese können z.B. kognitiv, motorisch oder sozial sein. Und schliesslich kommen Menschen nur ins Handeln (und somit auch ins Lernen), wenn sie wollen. Ob sie etwas tun oder eben lernen wollen, hängt von vielen Faktoren ab, z.B.: 

• Persönliche Überzeugungen 
• Erkennen der Sinnhaftigkeit 
• Erreichbarkeit erscheint realistisch 

Weiter wird die Motivation zu lernen und zu handeln stark vom Wohlbefinden der Personen beeinflusst. Wer sich wohl und ernst genommen fühlt und durch Erfolgserlebnisse oder wertschätzenden Umgang motiviert wird, lernt leichter. 
Nur wenn alle drei Faktoren (Wissen, Können, Wollen) zusammenkommen, können Lernende die entsprechende Kompetenz entwickeln. Kurse und die einzelnen Unterrichtseinheiten sind deshalb so gestaltet, dass alle drei Aspekte angemessen Raum erhalten. 
 
Zusätzlich zu den Fachkompetenzen vermitteln wir in unseren Kursen gezielt jene Kompetenzen, die Fachpersonen befähigen, Veränderungen aktiv mitzugestalten und zukunftsfähige, nachhaltige Lösungen zu entwickeln. Bildung für nachhaltige Entwicklung unterstützt eine vernetzte, zukunftsorientierte Denk- und Handlungsweise und ist deshalb ein fester Bestandteil vieler Aus- und Weiterbildungen.

¹_{Basierend auf dem Lehr-/Lernverständnis nach A. Schubiger: www.kompetenzwürfel.ch}

Die Umsetzung 

Alle Kursangebote sind in einem der vier Centre de Compétences (CC) verankert und dadurch breit abgestützt in der Praxis. Die fachlichen Bedürfnisse werden in den CC erhoben und die Angebote an aktuelle Entwicklungen angepasst. 
In der Geschäftsstelle verfügen wir über die didaktische Expertise, um die Angebote zielgruppengerecht zu strukturieren. Für jeden Kurs setzen wir ein/e Leiter/-in aus der Praxis ein, die als Bindeglied zwischen der Geschäftsstelle und den Referent/-innen agiert. Die Referent/-innen des VSA sind ausgewiesene Fachpersonen aus der Praxis. Damit sie ihr Fachwissen didaktisch wirksam vermitteln können, unterstützt der VSA sie mit unterschiedlichen Hilfsmitteln und einem strukturierten Weiterbildungsangebot. 
Als Leitplanken für alle Kurse dienen die Lernziele. Diese definieren wir aufgrund der Bedürfnisse der Praxis und basierend auf den Zielen zur Kompetenzentwicklung bezüglich nachhaltiger Entwicklung. Sie dienen den Referent/-innen als Grundlage für die Entwicklung der Inhalte und den Lernenden als Orientierung für die geforderte Vertiefung der Lerninhalte. Und schliesslich bilden sie die Basis der Prüfung bei den Fachpersonenkursen. 

Der Erfolg 

Die Qualität des VSA-Bildungsangebots wird seit 2018 durch die schweizweit anerkannte eduQua-Zertifizierung systematisch überprüft und kontinuierlich weiterentwickelt. In jährlichen Zwischenaudits wird bestätigt, dass der VSA die eduQua-Anforderungen erfüllt und seine Qualitätsprozesse in den Bereichen Bildungsangebot, Organisation und kontinuierliche Verbesserung wirksam umsetzt. Im kommenden Jahr erfolgt die Zertifizierung zum vierten Mal. 

Die Qualität und Wirkung des VSA-Bildungsangebots evaluieren wir regelmässig anhand von Kennzahlen und Teilnehmendenfeedbacks. Die Teilnehmer/-innen bewerten unsere Angebote über die Jahre hinweg konstant positiv. Rund 95 % würden ein VSA-Angebot weiterempfehlen. Organisation, Referate und Kurse bewerten sie im Durchschnitt mit Noten zwischen 5 und 5,5.

Abbildung 4: Durchschnittliche Bewertung der Kursangebote über die vergangenen fünf Jahre